Banca de QUALIFICAÇÃO: EULINA DOMINGUES LOPES

Uma banca de QUALIFICAÇÃO de MESTRADO foi cadastrada pelo programa.
DISCENTE: EULINA DOMINGUES LOPES
DATA: 02/02/2026
HORA: 15:00
LOCAL: Campus Universitário do Tocantins/Cametá
TÍTULO: AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL DO DISTRITO ADMINISTRATIVO DO BENGUÍ – BELÉM/PA

PALAVRAS-CHAVES: valorização docente; condições de trabalho; precarização; trabalho docente.

PÁGINAS: 80
GRANDE ÁREA: Ciências Humanas
ÁREA: Educação
RESUMO: O presente trabalho de pesquisa intitulado “As condições de trabalho docente na educação infantil do Distrito Administrativo do Benguí – Belém/Pa”, tem como objetivo geral investigar as condições de trabalho dos docentes atuantes da educação infantil no município de Belém, Distrito Administrativo do Benguí (DABEN), e o impacto na qualidade da educação, para o que elencou-se os seguintes objetivos específicos: I – analisar os documentos de carreira docente em Belém-Pa (PCCR e Estatuto do Magistério); II – examinar a remuneração e a composição da remuneração dos profissionais da educação infantil atuantes no DABEN, Escola Municipal Profª Alana de Souza Barboza; III – analisar a jornada e a composição da jornada dos docentes da educação infantil; IV - investigar as condições de trabalho na instituição de educação infantil do DABEN no que se refere à infraestrutura, recursos pedagógicos e organização do espaço de sala de aula. Partimos da compreensão de que a valorização docente e as reais condições de trabalho dos professores atuantes na Educação Infantil vêm ocorrendo no Brasil em atendimento à lógica gerencial e restritiva imposta pelo capitalismo, cujas determinações acabam sendo adotadas pelos entes federados, impactando a materialidade da política de valorização, refletindo na qualidade da educação ofertada nesta etapa da Educação Básica. A natureza da pesquisa é qualitativa, fundamentada no referencial teórico do materialismo histórico e dialético. Para o desenvolvimento das análises, a fundamentação tomará como base principalmente os seguintes autores, dentre outros: Weffort (2006); Haddad (2008); De Tommasi, Warde e Haddad (1996), Gentili (1994, 1998, 2002); Oliveira (2004, 2013); Tardif e Lessard (2008); Jacomini e Penna (2016) e Grochoska (2015). Utilizamos pesquisa bibliográfica e documental e, para a coleta de dados, realizaremos entrevistas semiestruturas. Procuraremos entender se as políticas públicas educacionais e as consequências da falta de investimentos e da imposição da lógica do capitalismo acarretam ou não a intensificação da precarização das condições do trabalho dos professores na Escola Municipal Profª Alana de Souza Barboza, e quais as possíveis consequências para a materialização de uma educação de qualidade. Em se tratando da realidade de profissionais que atuam na Educação Infantil, isso pode ser mais nocivo ainda, por se referir à primeira etapa da Educação Básica, cuja finalidade é o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. 

MEMBROS DA BANCA:
Presidente - 707.037.522-00 - RUBENS DA COSTA FERREIRA - UFPA
Interno - 614.580.232-49 - BENILDA MIRANDA VELOSO SILVA - UFMG
Externo ao Programa - 1152673 - DALVA VALENTE GUIMARAES GUTIERRES